زیرساختهای کاوشگری علمی در سنین کودکی شکل میگیرد
علمی
بزرگنمايي:
عصر قم -
رییس دفتر تبلیغات حوزه علمیه قم گفت: با صراحت میگویم که جامعه متدین و عناصر علمی متدین ما در حوزه و دانشگاه خطری که از سوی برخی جریانات علمی در مقابله با هستی شناسی دینی وجود دارد را جدی نگرفتهاند، در صورتی که این یک هشدار جدی برای حوزههای علمیه کشور است، در حوزه های علمیه برخی فضلا بخشی از وقت خود را به مطالعه در این زمینه اختصاص میدهند اما این کفایت نمیکند.
به گزارش خبرنگار ایسنا منطقه قم حجت الاسلام والمسلمین احمد واعظی صبح امروز در همایشی که باعنوان نظریه علم اسلامی و کاربست آن در نظام آموزش و پرورش در مرکز همایش های غدیر استان قم برگزار شد، عنوان کرد: وقتی درباره علم دینی و نظریه پردازی دراینباره صحبت میکنیم، به دو جنس مطالعه و نظریهپردازی داریم، جنس اول از این مباحث، از دستهی مباحث درجه دوم هستند که در آن به مسائلی از قبیل نسبت علم و دین، مجالات تاثیرگذاری علم و دین در یک دیگر، قلمروشناسی معرفتی علم ودین و ...پرداخته میشود، که یک نظریه جامع علم دینی باید بتواند به ابهامات و سوالات مرتبط با این زمینه ها پاسخ دهد.
وی ادامه داد: جنس دوم مباحث، از دسته مباحث درجه اول است و از تولید علم سخن میگوید، علم دینی یعنی دانش برآمده از اصول و مبانی دینی و تولید علوم انسانی اسلامی نیز به معنای تولید علم انسانی مبتنی بر ارزشهای دینی است، کاربست علم اسلامی در نظام آموزشی باید باتوجه به این دو حوزه مطالعه انجام شود.
رییس دفتر تبلیغات اسلامی حوزه علمیه قم بیان کرد: باید بحث کنیم که تنقیه درست رابطهی علم و دین و تعاملات میان آنها چگونه باید خود را در نظام آموزشی کشور نشان دهد، باید ارائه تفسیر معقول و موجه از نسبت علم و دین در نظام آموزش و پرورش کشور انجام شود، هم چنین باید ساحت دوم یعنی تولید علم دینی خود را در محتوا و متون آموزشی و جهتگیری ها و برنامه ریزیها نشان دهد.
وی ادامه داد: ملاحظاتی باید دراین زمینه رعایت شود، بدین صورت که اباید از نگاه حداکثری در حوزه علم و انتظار بیش از اندازه از علم پرهیز شود، با پارهای از این تفاسیر حداکثری و ناموجه مواجه هستیم که میخواهند همه چیز علم را ازدین بگیرند، یعنی میخواهند با روش های نقلی علوم طبیعی را از منابعی چون کتب و سنت اخذ کنند، این نوع نگاه که روش تجربه حسی و روش عقلی را نادیده میگیرد آفت است و به پارهای از سوتفاهم های جامعهی علمی نسبت به دین دامن میزند، در صورتی که ما عقل و تجربه را بهعنوان نعمتهای الهی محترم میشماریم ولی صرفا به این روشها اکتفا نمیکنیم.
واعظی عنوان کرد: برخی شاخههای علوم شناختی و برخی علوم مانند کیهان شناسی و فیزیک و...ظرفیت این را دارند که با استمداد از پارهای از مبانی متافیزیکی الحادی، تفسیر کاملا مادی گرایانه و الحادی از انسان و جهان ارائه دهند، به عبارت دیگر در جهان امروز برخی صاحبان اندیشه و جریانات، با استمداد پارهای ازدادههای تجربی و ضمیمهکردن مقدمات الحادی به آنها تفکراتی مادهگرایانه و انکار کننده معاد را در جامعهی عمومی و علمی تحکیم میکنند، بنابراین یکی از ملاحظات ضروری در نظام آموزش و پرورش ما تبیین این نکته است که بسیاری از این دانشهای ملحدانه، علم نیست بلکه فراروی از حوزه علم ترکیبی از دادههای علمی و الحادی است.
رییس دفتر تبلیغات حوزه علمیه قم ادامه داد: با صراحت میگویم که جامعهی متدین و عناصر علمی متدین ما در حوزه و دانشگاه خطری که از سوی برخی جریانات علمی در مقابله با هستی شناسی دینی وجود دارد را جدی نگرفتهاند، در صورتی که این یک هشدار جدی برای حوزههای علمیه کشور است، در حوزه های علمیه برخی فضلا بخشی از وقت خود را به مطالعه در این زمینه اختصاص میدهند اما این کفایت نمیکند و علما و فضلای ما باید رسما و بهطور جدی متخصص در فیزیک و شیمی و فلسفه باشند، ما احتیاج به متخصصین در این زمینه داریم تا با بیان کاملا علمی و تخصصی با این القائات مقابله کنند.
پدیده شوم خود تحقیری علمی
احمد واعظی بیان کرد: متاسفانه در فضای عمومی جامعه و در محیط های آموزشی شاهد پدیده شوم خود کمبینی علمی و خودتحقیری هستیم، در فضای مجازی با افرادی روبرو هستیم که روحیه یاس و ناامیدی از پیشرفت کشور را در جامعه پمپاژ میکنند و گویی از این خود تحقیری لذت میبرند، یکی از نیازهای مهم و ضروری د رفضای علمی و آموزش چه در حوزه و چه در دانشگاه و مدارس کشور، مبارزه با این پدیده شوم و ترویج اعتماد به نفس و خود باوری است.
وی ادامه داد: نمیتوان در مقاطع دبیرستان از دانش آموز انتظار تولید علم داشت و مقولهی تولید دانش در سطوح بالای آموزشی و پس از سالها تحقیق و مطالعه حاصل میشود، اما حقیقت این است که زیر ساختهای روحیه علمی و کاوشگری در سنین کودکی و در محیطهای آموزشی حاصل میشود و نظام آموزشی درست آن است که فارغ از تاکید صرف بر محفوظات، روحیه خلاقیت، حل مسئله و اعتماد به نفس را در دانش آموز ایجاد کند.
انتهای پیام
-
پنجشنبه ۵ ارديبهشت ۱۳۹۸ - ۲۲:۵۹:۲۸
-
۲۱۳ بازديد
-
-
عصر قم
لینک کوتاه:
https://www.asreqom.ir/Fa/News/90025/